Как правильно приучать ребёнка к деньгам?
Портал "Русская монета" считает, что неотъемлемой
частью детского воспитания является проблема приучения ребёнка
к деньгам.
Данная тема поднята не случайно, ведь понятия "деньги"
и "монеты" неразрывно связаны и дополняют друг друга.
Итак, наверное нет ничего более сложного в нашей жизни, как правильное
воспитание детей.
Деньги входят в жизнь ребёнка очень рано. Уже в 2,5-3 года дети
прекрасно понимают, что все вещи, которые у них появляются, приобретены
за деньги. В этом возрасте дети уже пытаются просить деньги у
своих родителей для игры и очень удивляются, что деньги им обычно
не дают, что крайне подстёгивает их интерес. Совместные походы
по магазинам, также разговоры в семье на темы:"мало денег",
"зарплата", "покупка предметов", "эмоции
родителей на тему денег" очень быстро входят в жизнь маленького
ребёнка и приводят к первой и главной мысли, что наличие денег
- это хорошо, а отсутствие ну совсем плохо. Также приходит где-то
к школе осознание того, что хорошо бы иметь в распоряжение карманные
деньги, ведь на них можно купить в магазине мороженое или жвачку.
Наиболее острая необходимость иметь карманные деньги приходит
к ребёнку в подростковом возрасте.
Приучение ребёнка к деньгам несомненно должно начинаться в семье.
Рассмотрим три противоположные точки зрения на тему о том, как
надо приучать ребёнка.
Первая точка зрения (назовём её крайне правой) говорит о том,
что для приучения к деньгам детям предлагается материальное вознаграждение
за хорошие поступки. Например: сходишь за хлебом - твоя сдача,
выучишь стихотворение к завтрашнему уроку по литературе - десятка.
Идея этой точки зрения такова: деньги не портят, а приучают к
дисциплине. Дети раньше начинают понимать, что деньги зарабатываются
трудом, а не падают с неба.
Вторая точка (назовём её крайне левой) гласит, что лучше вообще
не приучать ребёнка к деньгам через материальное вознаграждение.Деньги
портят человека, так зачем же портить своих собственных детей,
зачем же их приучать к тому, что просто твое родительское слово,
твоя просьба для него ничего не значат, пока ты ему не заплатил.Оплата
хороших поступков не даёт понять их смысла, идея "добра и
зла" сводится до уровня "купли - продажи".
Третья точка зрения (мы считаем является "золотой серединой"):
Если дети хотят чтобы родители оценили их успеваемость или хорошие
поступки деньгами, тогда родители вправе требовать с детей деньги
за проживание и питание, ласку и тому подобное, что деньгами не
оценить. То есть из обычных домашних дел ни в коем случае нельзя
устраивать товарно-денежные отношения.
Для приучения детей к деньгам необходимо выбирать отдельные семейные
ситуации,например можно объявить летом какую-нибудь дачную работу
оплачиваемой, допустим за несколько дней прополоть огород от сорняков,
но эта работа должна выполняться за деньги не всегда, а лишь единожды.
Вообще товарно-денежные отношения не приемлемы в воспитании детей
до определенного возраста, когда формируются некие основы в человеке.
В этот период упор делается на разграничении понятий, что есть
хорошо, а что плохо.Пример: Необходимо помочь бабушке, потому
что она старенькая и ей тяжело (а не потому, что за это заплатят),
иначе может вырасти "моральный урод",умеющий ценить
лишь деньги.Однако, в подростковом возрасте, начинается так называемый
"переходный период", когда хочется быть "как взрослый"
и все острее возникает нужда в карманных деньгах. В это время
установление "партнерских отношений" с родителями, когда
четко очерченный круг обязанностей, а также разовые поручения
оплачиваются, на наш взгляд, весьма правильный подход.
